QUE LEVANTE LA MANO QUIÉN QUIERA SER EL NOKIA EDUCATIVO

Hoy amanecía el diario español EL PAIS con una noticia sobre la inteligencia artificial y sus posibles consecuencias en diversos sectores, y entre ellos, la educación. Nada nuevo para los estamos pendientes de este asunto, y nada nuevo hablar de inteligencia artificial “generativa”. Un tal J.Navalpotro en junio de 2020, publicó un libro con el título “ Cero Grados: la dirección escolar en la era de la inteligencia artificial “ en el que habla de manera extensa, y para el sector de la dirección escolar, de hacia dónde va todo este asunto.

Hace unas semanas el mundo educativo, se removía con la aparición popular - los que estábamos en el tema ya la conocíamos - de CHAT GPT, y las posibles consecuencias sobre los alumnos, los plagios, el aprendizaje, en fin, de manera definitiva un golpe directo a la enseñanza de corte memorística, y lejos de lo que se nos avecina en cuanto a lo que hoy domingo, Javier Martín denomina en su artículo “ la sociedad de lo desconocido” .

Una sociedad en la que se valora el descubrimiento y el aprendizaje constante, en lugar de conformarse con el conocimiento existente. Una sociedad en la que se da prioridad a la exploración y al desafío de lo desconocido, se fomenta el pensamiento crítico y la curiosidad intelectual. Vamos, lo que estamos haciendo ahora en muchísimas aulas.

La cuestión de todo esto, reside en que tenemos que empezar a plantear los 3 grandes retos tecnológicos en los Proyectos Educativos de esta próxima década: cultura tecnológica educativa, formación en nuevas competencias digitales a la Comunidad Educativa - ojo con lo que acabo de escribir - y recursos que permitan la creación de la cultura antes mencionada y el despliegue de las competencias digitales de la Comunidad Educativa.

Esto da lugar a 3 artículos específicos sobre este asunto, que desplegaré brevemente en éste con tres preguntas que darán paso a posteriores reflexiones.

Hoy en realidad, si os paráis a leer el artículo de El País, el primer capítulo del libro “ Cero Grados” de Navalpotro, y el artículo de Javier Martín sobre “ La sociedad de lo desconocido” tenéis para no dormir si este tema de la dirección escolar os interesa de verdad.

Porque siendo sinceros, nos viene lo más grande, y tiene que venir la prensa a avisarnos de ello … de verdad, que como somos.

Pero bueno, quizás para cuando llegue ese gran momento, algún que otro colegio correrá el riesgo de ser como Nokia, una compañía líder en el sector de la tecnología móvil, que simplemente mirando donde no debía, fue sobrepasada por la derecha y por la izquierda por decenas de compañías digitales que miraron de frente el asunto de la tecnología y sus dimensiones más allá del propio dispositivo móvil. Es decir, miraron - haciendo una analogía- hacia donde tenían que llevar el futuro de su Proyecto Educativo y no hacia dónde tenían que llevar el edificio y sus pupitres.

Con frecuencia oigo a directores lamentarse de que no tienen instalaciones ni recreos, ni espacios, cuando en realidad lo necesario es tener primero un buen proyecto, y luego el lugar donde se pueda desplegar. “Ponga un buen proyecto en su vida” que diría aquel.

En fin, que con esto abro “hilo” - término al uso en las redes - sobre qué aspectos clave vienen en el despliegue estratégico para acompañar a la IA en su proceso de colonización progresiva de nuestra era, y por supuesto, de la Educación. De aquí no se escapa nadie, así que mejor unirse que pretender echarse a un lado, porque el impacto será tan grande que nos podrán sacar hasta de la cuneta. Y que nadie me

tache de alarmista o pesimista. Primero, conozca - por poner algo sencillo en la mesa - CHAT OPENAI , analicelo detenidamente y luego me cuenta.

Mire este ejemplo sencillo que le pongo y que un buen amigo de profesión directiva probó el otro día con esta IA. La pregunta fue: “ ¿Me puedes detallar una visión y misión para una asociación de colegios en XXXX ? “ y la respuesta inmediata fue:

“La visión de una asociación de colegios en XXX puede ser alcanzar la formación integral de los estudiantes a través de valores y enseñanzas humanistas, y formarlos como ciudadanos responsables y comprometidos.

La misión puede ser brindar una educación de calidad basada en principios humanos, fomentar el desarrollo de habilidades y conocimientos en los estudiantes y prepararlos para su vida adulta, contribuyendo así a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Cuidado, porque visto así puede resultar simple, pero aseguro que la velocidad y la concreción con la que lo hizo, fue bastante más rápido que muchos equipos de trabajo a la hora de plantearse este reto, y nada parecido al buscador Google y todos los modelos parecidos. Aquí está el tema de la IA Generativa.

Bueno, pruebe y saque sus propias conclusiones. Nuestros alumnos ya están en ello, y aseguro por propio conocimiento, que sacando muchos beneficios a este asunto. Beneficios ahora... veremos, si no sabemos orientarlo, en que acaba todo esto, y con quién acaba todo esto.

Para cerrar hoy la reflexión sobre este tema, vamos a dejar en el aire y en modo de reflexión, estos tres asuntos que darán forma al mes de febrero en mi blog.

¿ Hacia dónde estoy llevando - si la tengo - la Cultura tecnológica educativa de mi Colegio o institución educativa ?

¿Cuáles entiendo que deben ser las competencias digitales que deben estar presentes en la Comunidad Educativa de nuestro colegio , yendo más allá de la mera formación de la competencia digital del alumnado ? Asusta el Metaverso.

¿ Que tipos de recursos materiales - su adquisición y su optimización - debo tener para desplegar todo lo anterior?

En fin, mucho por andar en este sentido.

Anunciaros que desde la Fundación CVE y Maecenas estamos preparando un evento para el dia 3 de marzo en Madrid sobre “ IA, big data y educación: de la teoría a la práctica “

¡¡¡ Nos vemos en las redes !!!